Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/9749
Назва: Підготовка фахівців інженерно-технічного профілю: гендерні стереотипи у професійній сфері
Інші назви: Training of Engineer-Technical Specialists: Gender Stereotypes in the Professional Sphere
Автори: Палагнюк, Михайло Михайлович
Ключові слова: гендерна педагогіка
гендерні стереотипи
інженерно-технічна освіта
ґендерна рівність
ґендерна дискримінація
Дата публікації: 2021
Видавництво: ДНВЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника"
Бібліографічний опис: Палагнюк М. М. Підготовка фахівців інженерно-технічного профілю: гендерні стереотипи у професійній сфері / М. М. Палагнюк // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2021. - Т. 8. - № 1. - С. 72-79.
Короткий огляд (реферат): У статті висвітлено актуальність проблеми підготовки фахівців інженерно-технічного профілю з урахуванням розвитку технологій та суспільних викликів ринкової економіки. Наголошено на потребі забезпечення ґендерної рівності у виборі професій інженерно-технічного профілю, рівних можливостей для чоловіків та жінок. Обгрунтовано сутність понять: “гендер”, “гендерна педагогіка”, “гендерна культура”, “гендерна соціалізація”, “гендерні стереотипи”, “гендерна компетентність”, “гендерне виховання”, “гендерна нерівність”, “гендерні ролі” та ін. Визначено, що дослідження гендеру становлять вагомий інтерес для педагогічної і психологічної науки, оскільки стосуються статеворольової соціалізації людини, її особистісного і професійного розвитку. Представлено результати емпіричного дослідження з вивчення ґендерних стереотипів у виборі професійного фаху серед студентів Івано-Франківського національного технічного університету нафти і газу (в опитуванні взяли участь 110 осіб). З’ясовано, що ґендерні ознаки у значної частини молодих людей не є прерогативою вибору професій інженерно-технічного профілю, однак все ще існують такі стереотипи у суспільстві. Виявлено, що для майбутніх фахівців цієї галузі гендерна дискримінація мала місце в їхньому житті (28,4% респондентів) і це здебільшого дівчата, котрі здобувають технічні професії. Третина студентів (32%) зізналися, що стикалися з випадками несправедливої оплати праці за гендерною ознакою на користь чоловіків. Доведено, що негативні гендерні стереотипи носять більшою мірою суб’єктивний, ніж об’єктивний характер, що дозволяє сподіватися на принципову можливість їх подолання в професійній підготовці фахівців в технічному університеті.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/9749
Розташовується у зібраннях:Т. 8, № 1

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
4942-Текст статті-11305-1-10-20210409.pdf670.71 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.