1. Precarpathian National University Repository
  2. Періодичні видання ПНУ
  3. Наукові журнали
  4. Освітні обрії
  5. 2019
  6. Т. 49, № 2
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/8335
Назва: Теоретичні підходи до вивчення наступності професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів
Інші назви: Theoretical approaches to learning continuity in professional training of future elementary class teachers
Автори: Атрощенко, Тетяна Олександрівна
Джанда, Галина
Ключові слова: наступність
учитель початкових класів
професійна підготовка
безперервна освіта
Дата публікації: 2019
Видавництво: ДНВЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника"
Бібліографічний опис: Атрощенко Т. О.Теоретичні підходи до вивчення наступності професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів / Т. О. Атрощенко, Г. Джанда // Освітні лбрії. - 2019. - Т. 49. - № 2. - С. 55-58.
Короткий огляд (реферат): У статті проведено теоретичний аналіз проблеми наступності професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів. Виявлено багатогранність поняття «наступність», яке традиційно розглядається як принцип і пояснюється специфікою педагогічного процесу. Наступність розглядається авторами як стан, згідно з яким забезпечується об'єктивний системний зв'язок попереднього і наступного етапів організації навчального процесу на методологічному й методичному рівнях з метою його оптимізації та адаптації студентів до нових етапів навчання.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/8335
Розташовується у зібраннях:Т. 49, № 2

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
2432-Текст статті-4908-1-10-20200309.pdf243.44 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати повний опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.