Теоретико-методичні засади оптимізації процесу формування толерантності учнів старшої школи

Abstract

У статті розглянуто сутність поняття «толерантність» в контексті сучасної психолого-педагогічної науки. Обґрунтовано необхідність інтерпретації толерантності як одного з провідних компонентів системи духовних цінностей особистості. Наголошено на важливості конструювання духовноспрямованого змісту освіти старшої школи, створення у класі виховного середовища, що активізує інтеріоризацію школярами духовних цінностей, педагогічної підтримка школярів у духовному самовизначенні, вияві духовних цінностей в освітньому процесі і повсякденній життєдіяльності. Визначено основні чинники формування толерантності в старшому шкільному віці. Запропоновано низку педагогічних умов, форм організації й методів виховання, покликаних сприяти активізації процесу духовного розвитку і формування толерантності в умовах старшої школи.