Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/714
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorОрап, Марина Олегівна-
dc.date.accessioned2019-10-24T08:20:08Z-
dc.date.available2019-10-24T08:20:08Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationОрап М. О. Методологічні проблеми дослідження соціального інтелекту дітей молодшого шкільного віку / М. О. Орап // Психологія особистості. - 2017. - Т. 8. - № 1. - С. 119-126.uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/714-
dc.description.abstractУ статті висвітлено методологічні та практичні засади вивчення онтогенезу соціального інтелекту. Складність вивчення даного соціально-психологічного феномену пов’язана із дотичністю його до багатьох явищ, які описують умови успішності соціальної взаємодії особистості. Проаналізовано наявні теоретичні підходи до визначення змісту та структури соціального інтелекту, до взаємозв’язку останнього з іншими видами інтелекту. Визначено, що дослідження соціального інтелекту молодших школярів слід здійснювати на основі розуміння останнього як здатності, що виникає на базі комплексу інтелектуальних, особистісних, комунікативних і поведінкових рис, що зумовлюють прогнозування розвитку міжособистісних ситуацій, інтерпретацію інформації і поведінки, готовність до соціальної взаємодії і прийняття рішень. Здійснене пілотажне емпіричне дослідження прогностичних можливостей дітей молодшого шкільного віку продемонструвало наявні позитивні кореляційні зв’язки між рівнем розвитку здатності до передбачення найбільш адекватного сценарію розвитку подій у соціальній ситуації та рівнем розвитку мовленнєвого досвіду. Найбільш тісний взаємозв’язок виявлено між рівнем розвитку здатності передбачати адекватну вербальну відповідь у ситуації комунікації та рівнем розвитку мовленнєвої компетентності та мовленнєвої діяльності дітей молодшого шкільного віку. Таким чином, були зроблені попередні висновки про наявність взаємозв’язку між мовленнєвим досвідом та прогностичним можливостями у складі соціального інтелекту дитини молодшого шкільного віку.uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.subjectсоціальний інтелектuk_UA
dc.subjectмовленнєвий досвідuk_UA
dc.subjectпрогностичні можливостіuk_UA
dc.subjectдитина молодшого шкільного вікуuk_UA
dc.titleМетодологічні проблеми дослідження соціального інтелекту дітей молодшого шкільного вікуuk_UA
dc.title.alternativeMethodological problems of studying the social intelligence of junior school age childrenuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:Т. 8, № 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
3037-8838-1-SM.pdf635.39 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.