Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/6269
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorЛипа, Ірина Юліанівна-
dc.date.accessioned2020-04-27T08:22:46Z-
dc.date.available2020-04-27T08:22:46Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationЛипа І. Ю. Формування у майбутніх учителів готовності до художнього спілкування з дитячим хоровим колективом. Збірник науково-методичних праць кафедри педагогіки початкової освіти Педагогічного факультету. Івано-Франківськ, 2019. Вип.3. С. 7-10 [0,3 др. арк.];uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/6269-
dc.description.abstractУ системі вищої музично-педагогічної освіти недостатньо уваги приділяється підготовці майбутніх учителів до організації художньо-педагогічного спілкування з хоровим колективом дітей. Через це майбутні фахівці не отримують уявлень про сутність цього явища, його специфічні форми, не володіють повною мірою практичними способами його організації. Проведений нами аналіз програм зі спеціальних (музичних) теоретичних дисциплін засвідчив, що у них відсутній розгляд структури і змісту музичних творів «через призму спілкування» (В.Медушевський), немає відомостей про зв′язок змістової і комунікативної функції мистецтва, про закономірності і засоби його впливу на людину. Дефіцит знань про механізми спілкування з мистецтвом, і через нього – з колективом є, на нашу думку, серйозним недоліком у підготовці майбутнього вчителя-музиканта до спілкування зі школярами у процесі занять (наприклад, вокально-хорових).uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.publisherПрикарпатський національний універмтет імені Василя Стефаникаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПедагогіка;-
dc.subjectхудожнє спілкування, дитячий хоровий колектив, художнє мисленняuk_UA
dc.titleФормування у майбутніх учителів готовності до художнього спілкування з дитячим хоровим колективомuk_UA
Appears in Collections:Статті та тези (ПФ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Липа_стаття.pdf366.21 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.