Роль тренінгів та майстер-класів у розвитку психофізіологічної свободи студентів-співаків

Abstract

Cпираючись на джерелознавчий матеріал, порушується питання психофізіології виконавства. Оскільки проблема формування навичок самоконтролю є чи не найважливішою в розвитку співочого голосу, то вона криє в собі значний пласт ще досі не вивченого педагогічного досвіду й різноманітних практичних напрацювань. Досліджено самоконтроль із психофізіологічної точки зору. Завдяки проаналізованим тренінгам та майстер-класам пропонуються різноманітні варіанти уможливлення психофізіологічної свободи співака. Пропоновані вправи для звільниння співацького апарату можуть бути використані як доцільні компоненти навчавльно-виховного процесу студентів у класі постановки голосу, а також у практичній виконавській діяльності. Ключові слова: тренінги, майстер-класи, психофізіологічна свобода, навчальний процес, студенти-співаки.