Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/3748
Назва: Роль інтерференції в процесі вивчення німецької мови як другої іноземної після англійської
Автори: Поздняков, Олександр Вікторович
Ключові слова: міжмовна інтерференція, німецька мова, англійська мова, навчання, словниковий запас, граматика
Дата публікації: 2017
Бібліографічний опис: Поздняков О.В. Роль інтерференції в процесі вивчення німецької мови як другої іноземної після англійської // Карпатський край. Наукові студії з історії, культури, туризму. Івано-Франківськ : Видавництво ПНУ імені Василя Стефаника, 2017. С. 232-239.
Короткий огляд (реферат): Стаття присвячена дослідженню специфіки процесів інтерференції при вивченні німецької мови як другої іноземної після англійської. Автор аналізує праці вітчизняних науковців, які стосуються даної проблеми. Німецька мова є сьогодні важливою навчальною дисципліною у вищій школі України, що зумовлено перспективами її використання з економічною, культурною та освітньою метою. При вивченні двох іноземних мов знання першої іноземної мови впливають на процес оволодіння другою. Це явище дефінується як міжмовна інтерференція. Специфіка одночасного (послідовного) вивчення німецької та англійської мов зумовлена їх близькою генетичною спорідненістю. Це виявляється як на рівні словникового складу, так і на рівні вживання відповідних граматичних конструкцій. З іншого боку, наявні лексичні та граматичні відмінності зазначених германських мов спричинюють труднощі при опрацюванні певних тем навчальної програми. В статті виокремлено ефективні шляхи подолання міжмовної інтерференції.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/3748
Розташовується у зібраннях:Статті та тези (ФТ)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Роль інтерференції в процесі вивчення німецької мови.pdf544.99 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.