Психодіагностика гіперактивності дітей дошкільного віку

Abstract

Соціально-економічне неблагополуччя населення, погіршення обстановки у сім’ях, зростання асоціальних тенденцій у суспільстві сприяють збільшенню кількості дітей із прикордонними психічними розладами. Чимало дітей, які вступають до школи, характеризується гіперактивністю та підвищеною емоційною збудливістю, які поєднуються з нестійкістю уваги, відволіканням, порушеннями цілеспрямованої діяльності. Даний розлад у Міжнародній класифікації хвороб (МКБ-10, 1992) носить назву «синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю» (СДУГ). СДУГ (синдром дефіциту уваги та гіперактивності) - це розлад нейророзвитку. СДУГ характеризується стійкими моделями гіперактивності, неуважності та імпульсивності, які можуть заважати повсякденному функціонуванню або розвитку. Симптоми СДУГ донедавна розглядалися в загальній клінічній картині мінімальних мозкових дисфункцій. Проте висока поширеність дитячої популяції призвела до необхідності виділення їх у окрему нозологічну одиницю. Педагоги, психологи та батьки дошкільних освітніх закладів досить часто останнім часом зустрічаються з порушеннями у поведінці дітей. Порушення поведінці можуть бути викликані різними причинами, і одною із них є діагноз «гіперактивність». Такі дошкільнята вимагають підвищеної уваги з боку дорослих та особливого підходу у вихованні. Гіперактивність у дітей дошкільного віку, що виражається в підвищеній руховій активності та збудливості, є медичною та педагогічною проблемою. Гіперактивні діти мають специфічні особливості, зумовлені особливостями розвитку їхньої нервової системи. Вони непосидючі, збудливі, що проявляється у підвищеній руховій активності. Внаслідок цього, гіперактивні діти дошкільного віку не здатні тривалий час утримувати увагу на занятті яким-небудь одним видом діяльності та вимагають постійного контролю з боку вихователя. Дане дослідження присвячене вивченню проблеми діагностики гіперактивності у дошкільному віці. В роботі актуалізується необхідність використання сучасних методів діагностики гіперактивності, наведено огляд сучасних методів діагностики гіперактивності та результати експериментального дослідження прояву гіперактивності у дітей дошкільного віку.