Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/19230
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorБудник, Олена Богданівна-
dc.date.accessioned2024-04-04T06:25:58Z-
dc.date.available2024-04-04T06:25:58Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationБудник О. Б. Між минулим і майбутнім: рефлексії навколо нового тлумачення просвітницьких ідей Бориса Грінченка (кін. ХІХ – поч. ХХ ст.) / О. Б. Будник // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2024. - Т. 11. - № 1. - С. 7-19.uk_UA
dc.identifier.other10.15330/jpnu.11.1.7-19-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/19230-
dc.description.abstractУ статті проведено деякі паралелі історичних події початку ХХ і ХХІ століть, а також інспірацій Бориса Грінченка, які співзвучні із сьогоденням у царині боротьби з російськими окупантами за українську незалежність, самобутність і свободу як спротив, передусім, ідеологічний, культурний, національний, мовний. Висвітлено провідні педагогічні ідеї науково-публіцистичної спадщини Бориса Грінченка – українського мовознавця, письменника, поета, драматурга, публіциста, критика, етнографа, освітнього і громадського діяча кінця ХІХ – початку ХХ ст. Автор наголошує на таких аспектах діяльності вченого, як: етнографічне вивчення й систематизація народної творчості українців; громадська робота заради досягнення єдиних суспільних цілей; освітні горизонти й педагогічні інтенції; гуманізація особистісних і соціальних взаємин між людьми на засадах вселюдських моральних ідеалів і духовних цінностей тощо. Обґрунтовано особливості просвітницьких ідей національного виховання української молоді у науково-публіцистичній спадщині Бориса Грінченка, окреслено педагогічні дискурси міжпоколіннєвої трансмісії у просторі українознавства досліджуваного періоду. Здійснено спробу нової інтерпретації особистості великого мислителя в іманентній єдності з відомими представниками тогочасної інтелектуальної еліти. Значну увагу приділено питанням співзвучності творчих ідей Бориса Грінченка та Івана Франка; вказано на високу оцінку Каменярем його постаті, який “не зраджує ніяким невдачам ані критикою, часто неприхильною, а у всьому, що пише, проявляє побіч знання мови української також гарячу любов до України” та “щирий демократизм”. На конкретних прикладах показано гостру критику Бориса Грінченка (без)діяльності Христини Алчевської через русифікацію українських шкіл та видання її книг російською мовою. У дослідженні набирають іншого розуміння питання змісту критичного стосовно наукових і літературних творів деяких учених-інтелектуалів окресленого періоду з популяризації українознавства й національного виховання. Описано окремі факти з педагогічної діяльності Грінченка як народного учителя сільської школи. За результатами аналізу історико-наукових джерел висвітлено також глибокий зв’язок у діяльності представників двох поколінь українського національного руху – Бориса Грінченка та Дмитра Дорошенка. Вказано на їхню спільну діяльність у становленні української незалежної преси, громадській та просвітницькій роботі, формуванні національної свідомості та ідентичності українського народу.uk_UA
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherПрикарпатський національний університет імені Василя Стефаникаuk_UA
dc.subjectпедагогічна діяльністьuk_UA
dc.subjectморальні ідеалиuk_UA
dc.subjectгуманізація взаєминuk_UA
dc.subjectукраїномовна освітаuk_UA
dc.subjectнаціональне вихованняuk_UA
dc.subjectосвітні інтенції Бориса Грінченкаuk_UA
dc.titleМіж минулим і майбутнім: рефлексії навколо нового тлумачення просвітницьких ідей Бориса Грінченка (кін. ХІХ – поч. ХХ ст.)uk_UA
dc.title.alternativeBetween Past and Future: Reflections on the New Interpretation of Borys Hrіnchenko’s Educational Ideas (the late nineteenth – early twentieth centuries)uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:Т. 11, № 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
art_1_OLENA+BUDNYK.pdf508.83 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.