Віртуальна та доповнена реальність на уроках історії

Abstract

У дипломній роботі досліджуються особливості вивчення історії за допомогою засобів доповненої і віртуальної реальності у форматі очного, дистанційного та змішаного навчання, самоосвіти учнів і реалізації принципу навчання впродовж життя. Окрім нових методів, у практиці навчання використовуються нові організаційні форми проведення навчальних занять, які можна поділити на віртуалізовані традиційні і віртуальні інноваційні. Важливою особливістю є те, що технології AR та VR дозволяють організувати індивідуальну, групову та фронтальну роботу, а також забезпечують досить якісний рівень викладання для школярів з особливими потребами. Охарактеризовано наявні ресурси та технології, функціональність засобів augmented reality та virtyal reality, зокрема можливості для вивчення історії якісно і детально візуалізувати архітектурні ансамблі, культурні пам'ятки, різноманітні історичні події, об'єкти та явища, які зараз вже не існують або доступ до яких є досить складним, проводити віртуальні екскурсії, у тому числі по музеях, що знаходяться у інших країнах. Але при цьому слід пам'ятати, що попри велику кількість хороших веб-ресурсів і додатків основним навчальним інструментом має залишатись підручник. Саме раціональна взаємодія традиційних та інноваційних форм організації освітнього процесу дозволить значно підвищити продуктивнсть та результативність навчання.