Психологічні засади методики формування компетентності «ініціативність та підприємливість» на уроках історії в 9–11 класах (на прикладі фінансово-промислової, підприємницької та меценатської членів родини Алчевських)

Abstract

У дипломній роботі проаналізовано особливості особливості формування компетентності «ініціативність і підприємливість» на шкільних уроках історії із врахуванням психологічних особливостей учня (на основі фінансово-промислової, меценатської і підприємницької діяльності представників родини Алчевських) в загальноосвітньому навчальному закладі. Висвітлено джерельну базу дослідження та історіографію проблеми. Проаналізовано підприємницьку і меценатську діяльність сім’ї Алчевських. Охарактеризовано особливості та специфіку активності членів родини Алчевських у різноманітних галузях промисловості та торгівлі. З’ясовано особливості компетентності «ініціативність і підприємливість» та виявлено зв’язок між недостатнім рівнем психологічної компетентності вчителя історії України та погіршенням навчально-виховного процесу. Виявлено та охарактеризовано вплив психологічних особливостей учня (темперамент, характер, акцентуація характеру) на формування компетентностей «ініціативність та підприємливість» на уроках історії в 9-11 класах. Визначено міжпредметні зв’язки курсів з історії України 9-11 класів для формування економічної компетентності із врахуванням психологічних особливостей учнів. Описано методичні прийоми формування компетентності «ініціативність і підприємливість» на прикладі дослідження підприємницької, фінансово-промислової та меценатської діяльності представників сім’ї Алчевських.