Професійний розвиток майбутніх учителів початкової школи: активізація наукової дослідницької діяльності

Abstract

У статті визначено теоретичну сутність поняття «науково-дослідницька діяльність студентів», її змістове наповнення та основні методичні засади реалізації в умовах закладу вищої освіти. Представлено інноваційні способи залучення студентів до виконання дослідницьких проєктів. Автором обґрунтовано специфічні особливості та форми формування у майбутніх учителів початкової школи професійної майстерності засобами науково-дослідницької діяльності (робота студентів у рамках національних чи міжнародних ґрантів; наукових гуртків, воркшопів, семінарів (вебінарів), провідних наукових шкіл; участь у наукових конференціях – у форматах онлайн чи офлайн, конкурсах наукових робіт, олімпіадах, виставках, форумах; участь у заходах студентської наукової мобільності, неформальній освіті). Вказано на необхідності залучення майбутніх фахівців до наукових досліджень у громаді міста чи регіону; а також стимулювання стипендіальними науковими фондами і програмами. Презентовано результати вивчення стану цієї проблеми у практиці професійної підготовки студентів педагогічного факультету, зокрема результати опитування для виявлення динаміки рівня зацікавленості майбутніми вчителями науково-дослідницькою роботою у період 4-х років навчання в університеті. Акцентовано на необхідності індивідуалізації науково-дослідницької роботи студентів, підвищення рівня їх мотивації, інтелектуальної культури, критичного мислення й креативності, а також активного залучення до участі в наукових заходах національного та міжнародного рівня, орієнтації на інтердисциплінарності в науковій проєктній роботі.