Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/17691
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorНазарук, Станіслава-Катажина-
dc.contributor.authorСоколовська, Барбара-
dc.date.accessioned2023-10-27T09:28:44Z-
dc.date.available2023-10-27T09:28:44Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationКатажина Назарук С. Детермінанти шкільної успішності учнів початкових школи у Польщі: думки вчителів / С. Катажина Назарук, Б. Соколовська // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2023. - Т. 10. - № 3. - С. 154-162.uk_UA
dc.identifier.other10.15330/jpnu.10.3.154-162-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/17691-
dc.description.abstractПоняття успіху відоме людині з давніх-давен, а тим більше сьогодні, але розуміти його можна по-різному. Успіх стосується людей різного віку, статі та місця проживання. Хоча поняття успіху розуміють по-різному, можна припустити, що більшість людей прагнуть у своєму житті досягти цілей, які вони перед собою поставили, а отже, досягти успіху. У статті зазначено, що можливість досягти успіху мають не лише дорослі, а й діти, тому приділяти наукову увагу їх шкільній успішності є необхідністю, адже вона винагороджується в дорослому житті впевненістю в собі, підвищеною мотивацією до прийняття викликів та відчуттям власної значущості. З цієї причини основна увага в підготовленому дослідженні була зосереджена на вивченні факторів, які, на думку вчителів, визначають досягнення шкільного успіху учнями початкових класів (I-III класів) у східній Польщі. Вибірка дослідження складалася з 180 вчителів. Всі респонденти працювали з учнями I-III класів і мали щонайменше 5 років досвіду роботи в педагогічній професії. Для отримання даних дослідження було використано нестандартизовану анкету-опитувальник. Дослідження проводилося на початку 2023 року. Результати опитувань визначили найважливіші детермінанти шкільної успішності учнів початкових класів I-III на сході Польщі. Вчителі не виявили гендерної диференціації у ставленні до навчання серед учнів молодшого шкільного віку або у досягненні шкільної успішності. Запорукою успіху школи є те, як вчитель працює з учнями. Важливим вважаємо обирати методи роботи, які відповідають рівням розвитку, здібностям та інтересам дітей. Крім того, доцільно вдосконалити організацію співпраці з сімейним оточенням учнів. Таким чином, зрозуміло, що можна вживати заходів щодо їх оптимізації вищезазначеного, що, безперечно, стане предметом наших подальших наукових рефлексій.uk_UA
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherПрикарпатський національний університет імені Василя Стефаникаuk_UA
dc.subjectученьuk_UA
dc.subjectшколаuk_UA
dc.subjectучительuk_UA
dc.subjectшкільна успішністьuk_UA
dc.subjectмолодший шкільний вікuk_UA
dc.titleДетермінанти шкільної успішності учнів початкових школи у Польщі: думки вчителівuk_UA
dc.title.alternativeDeterminants of School Success of Polish Primary School Pupils: Teachers’ Opinionuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:Т. 10, № 3

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
7171-Текст статті-21407-1-10-20231019.pdf455.09 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.