Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/16379
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorКовальчук, Зоряна Ярославівна-
dc.contributor.authorПілецька, Любомира Сидорівна-
dc.date.accessioned2023-05-18T09:13:18Z-
dc.date.available2023-05-18T09:13:18Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationКовальчук З. Я. Психологічна безпека особистості в освітньому середовищі у форматі її психічного здоров’я / З. Я. Ковальчук, Л. С. Пілецька // Психологія особистості. - 2022. - Т. 12, № 1. - С. 49-56.uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/16379-
dc.description.abstractЗміст статті сфокусовано на проблемі психологічної безпеки особистості в освітньому середовищі через призму її психічного здоров’я. Авторка розкриває значення соціального аспекту у процесі формування особистості, зосереджується на освітньому середовищі як такому, де відбувається формування молодої особистості, показує вплив безпечного освітнього середовища на психічне здоров’я людини. Метою статті є розкриття сутності психологічної безпеки людини в середовищі освіти через призму її психічного здоров’я. У статті використані методи: теоретичні: аналіз і синтез, абстрагування й ідеалізація, індукція і дедукція, аналогія, порівняння, зіставлення; термінологічний аналіз (для визначення і конкретизації базових понять дослідження); прогностичний аналіз (для виявлення перспектив розвитку); метод конкретизації й систематизації теоретичних знань у процесі вирішення завдань дослідження. Отримані результати сприяють кращому розумінню потреби створення безпечного освітнього середовища, а реалізувати це стане можливим завдяки наповненості його технологіями та програмами, що приберуть психологічне насилля під час педагогічної взаємодії поміж учасниками освітнього процесу. Автори стверджують, що психічне здоров’я слід розглядати, відштовхуючись не від відсутності психічних відхилень, а, власне, через наявність відповідних складових. Також вона виокремлює деяку сукупність показників психічного здоров’я, таких як самоставлення, самоактуалізація, гармонійність особистісних властивостей, загальний стан емоційної сфери та комунікацій. Найінформативнішими індикаторами щодо психічного здоров’я західні сучасні науковці вважають самоповагу та міру вираженості тривоги. Аналіз поглядів вчених щодо питання психічного здоров’я в навчальному середовищі дав змогу трактувати його через тісний взаємозв’язок з відповідною його умовою – безпеки в освітньому середовищі. Вона відображається в характеристиках захищеності її учасників, що в подальшому виявляється у відповідних позитивних показниках психічного здоров’я. Підвищення рівня психологічної безпеки сприяє особистісному розвитку та в цілому гармонії у сфері психічного здоров’я. Авторка окреслює перспективи свого дослідження, зокрема вказує на можливість дослідження діагностичних засобів щодо надання відповідної оцінки стану психологічної безпеки в освітньому середовищі як з метою створення відповідних психотехнологій, так і з метою моніторингу.uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.subjectпсихологічна безпекаuk_UA
dc.subjectосвітнє середовищеuk_UA
dc.subjectпсихічне здоров’яuk_UA
dc.subjectкритерії психічного здоров'яuk_UA
dc.titleПсихологічна безпека особистості в освітньому середовищі у форматі її психічного здоров’яuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:Т. 12, № 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
6641-Текст статті-19341-1-10-20230310.pdf1.94 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.