Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/16350
Назва: Кейс-метод як одна з інноваційних освітніх технологій та використання його на уроках біології
Інші назви: Case–Study as One of the Innovative Educational Technologies and Its Use in Biology Classes
Автори: Гнєзділова, Вікторія Ігорівна
Микитин, Тетяна Василівна
Ключові слова: кейс-метод
структура кейсу
освітня технологія
критерії оцінювання
Дата публікації: 2023
Видавництво: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Бібліографічний опис: Гнєзділова В. І. Кейс-метод як одна з інноваційних освітніх технологій та використання його на уроках біології / В. І. Гнєзділова, Т. В. Микитин // Журнал Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. - 2023. - Т. 10. - № 1. - С. 114-125.
Короткий огляд (реферат): Система української освіти сьогодні перебуває на етапі важливих масштабних перетворень. Від учнів сучасної школи вимагають, як основного результату освіти, оволодіння набором універсальних навчальних дій, що дозволяють ставити і вирішувати найважливіші життєві завдання, з якими вони можуть зіткнутися безпосередньо у дорослому житті. Так, наприклад, щодо різних розділів біології, учні повинні розуміти: чому їх навчає предмет, навіщо їм необхідна біологія, як пов'язані досліджувані поняття із завданнями практики та повсякденним життям. В зв'язку з цим передбачається новий підхід до конструювання змісту освіти, а також до використання сучасних освітніх технологій навчання. Як відомо, однією з таких ефективних технологій є життєво-ситуативне навчання з використанням кейс-методу. Порівняно недавно розпочалося активне використання кейс-технології в освіті і зараз цей підхід став однією з найефективніших технологій навчання. Даний метод підтверджує дидактичну значущість та актуальність застосування кейс-технології в процесі навчання біології як ефективного засобу підвищення біологічних знань учнів. Вчителі виділяють ряд переваг кейс-методу, порівняно з традиційними методами навчання:практична спрямованість, інтерактивний формат, розвиток учнів soft skills. Вчені розробили декілька класифікацій кейсів. Але, не дивлячись на різноманіття кейсів, вони всі мають типову структуру, яка включає: сюжетну частину, методичну частину та інформаційну частину. У статті розглянуто особливості кейс-методу та можливості застосування його на уроках біології. А також запропоновано зразки кейсів з курсу «Анатомія людини».
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/16350
Розташовується у зібраннях:Т. 10, № 1

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
6727-Текст статті-19756-2-10-20230421.pdf539.38 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.