Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/16262
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorКульчицька, Ольга Остапівна-
dc.contributor.authorБуфан, Юлія Сергіївна-
dc.date.accessioned2023-04-24T06:53:19Z-
dc.date.available2023-04-24T06:53:19Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/16262-
dc.description.abstractРозгляд віршів жанру Nursery Rhymes із погляду лінгвокогнітивної теорії cвіту тексту дає можливість розкрити складність структури дискурсу, орієнтованого переважно на молодшу вікову категорію реципієнтів. За П. Уертом, Дж. Ґевінс, П. Стоквеллом світ тексту являє собою ментальну репрезентацію, що вибудовується за допомогою лінгвістичних засобів, наявних у контексті дискурсу, і загального життєвого/літературного досвіду автора і читача. Дискурс дитячих віршів Humpty Dumpty Sat on a Wall і Hush Little Baby, Don’t Say a Word розглядається у статті в аспектах (а) реалізації будівельних елементів світу тексту, елементів на позначення дій/подій/станів та додаткових характеристик персонажів / істот/об’єктів, (б) перемикання світів, (в) модальних світів тексту. У першому з проаналізованих віршів перемикання дейктичних світів тексту відбувається внаслідок імплікованої зміни просторового параметру і введення нових персонажів. Другий вірш вирізняється складною структурою послідовних і взаємозалежних світів тексту. На відміну від Humpty Dumpty Sat on a Wall вихідний світ тексту у другому вірші належить до типу деонтичних модальних світів. Усі наступні (окрім останнього) світи вірша Hush Little Baby, Don’t Say a Word поділяються на епістемічні та буломаїчні, причому обидва типи реалізуються в одному складнопідрядному реченні. Таких речень, які описують гіпотетичні ситуації у майбутньому і відповідні дії персонажа- оповідача, у вірші налічується декілька. Нові світи послідовно виникають один з одного. Цей процес забезпечується послідовним повторенням іменників на позначення персонажів та об’єктів, а також повторенням синтаксичних конструкцій, які виражають припущення і описують дії, спричинені можливою зміною ситуації. Отже, аналіз двох поезій жанру Nursery Rhymes із погляду теорії світу тексту дав змогу встановити складні внутрішньотекстові зв’язки у їх дискурсі і продемонструвати, як осмислення простих, на перший погляд, текстів може сприяти розвитку когнітивних навичок реципієнта.uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.subjectNursery Rhymes, теорія світу тексту, перемикання світів, дейктичні світи тексту, буломаїчні/ деонтичні/епістемічні модальні світиuk_UA
dc.titleДві поезії жанру Nursery Rhymes у світлі теорії світу текстуuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:Наукові видання (ФІМ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Дві поезії у жанрі NURSERY RHYMES.pdf301.69 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.