Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/15753
Назва: Медіатехнології як ефективний засіб підвищення якості освітнього процесу в закладах вищої освіти
Інші назви: Media technologies as an effective tool improvement of quality of the educational process in institutions of higher education
Автори: Червінська, Інна Богданівна
Струк, Анна Василівна
Притуляк, Оксана
Никорак, Ярослав Ярославович
Ключові слова: освітній процес
медіаосвітні технології
медіаграмотність
здобувачі освіти
Дата публікації: 2022
Видавництво: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Бібліографічний опис: Червінська І. Б. Медіатехнології як ефективний засіб підвищення якості освітнього процесу в закладах вищої освіти / Н. І. Червінська, А. В. Струк, О. Притуляк, Я. Я. Никорак // Освітні обрії. - 2022. - Т. 55. - № 2. - С. 69-73.
Короткий огляд (реферат): Автори розглядають питання розвитку медіаосвітніх технологій в умовах підготовки здобувачів освіти. Актуальність досліджуваної проблеми зумовлена великим освітньо-пізнавальним потенціалом сучасних медіатехнологій, які в педагогічній діяльності та освітній практиці виконують подвійну функцію: підвищення якості освітнього процесу під час вивчення різних дисциплін освітньої професійної програми шляхом високої ефективності якості навчального і розвивального потенціалу медіатехнологій – формування медійної грамотності студентів. Стаття присвячена проблематиці організації освітнього процесу у ЗВО за умов інтенсивного розвитку медіатехнологій, збільшення впливу медіаресурсів та впровадження ефективних медіапрактик у педагогічну діяльність. Обґрунтовано, що рівень медіаграмотності здобувача освіти виступає основним чинником формування успішного випускника-професіонала. Для вирішення окреслених завдань застосовано комплекс наукових методів, які забезпечують достовірність результатів і висновків. Наголошується, що медіатехнології можуть ефективно інтегруватися до освітнього контенту майже всіх навчальних дисциплін освітньої професійної програми певного рівня за умови дотримання дидактично-організаційних вимог щодо доцільності досягнення цілей і реалізації окреслених завдань медіаосвіти. Авторами вказується, що сучасне суспільство, де інформація набуває статусу соціокультурного й економічного ресурсів, вимагає підготовки компетентних спеціалістів, які вільно володіли б медіаосвітніми технологіями та ефективно їх застосовували в майбутній професійній діяльності. Дослідниками наголошується, що рівень медіаосвіти студентів повинен відповідати розвитку загального інтелектуального і професійного рівнів майбутнього фахівця певної галузі.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/15753
Розташовується у зібраннях:Т. 55, № 2

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
6674-Текст статті-19464-1-10-20230317.pdf412.67 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.