Моделювання процесу навчання гімнастичним вправам на етапі попередньої підготовки юних гімнасток

Abstract

Мета дослідження - визначити вплив різноманітних варіантів побудови навчально-тренувального процесу на навчання рухам юних гімнасток. Методи дослідження. Для вирішення завдань дослідження використовувалися теоретичні і емпіричні методи: аналіз і узагальнення науково-методичної літератури; моделювання, педагогічні спостереження і експеримент, методи математичного планування експерименту (ПФЕ типу 2к), факторний аналіз. У дослідженні прийняли участь 40 гімнасток 6—7 років і 32 гімнастки 7-8 років. Висновки. На навчання вправам юних гімнасток 6-7 років впливає спеціальна фізична і спеціально-рухова підготовки. Збільшення часу на спеціальну фізичну і спеціально- рухову підготовки збільшує швидкість навчання. На навчання вправам юних гімнасток 7-8 років впливає оптимальне співвідношення часу, відведеного на спеціальну фізичну і спеціально-рухову підготовки. Збільшення часу призводить до зниження швидкості навчання.