Лімітуючі фактори, що впливають на роботу викладача адаптивного фізичного виховання в спеціальних закладах для дітей, які мають вади інтелекту

Abstract

Метою даною роботи було встановити лімітуючі фактори, що впливають на роботу вчителя адаптивної фізичної культури в спеціальних закладах освіти для дітей з вадами інтелекту. Методи дослідження: аналіз науково-методичних джерел з проблеми дослідження, вивчення досвіду роботи вітчизняних фахівців, анкетування, бесіда, педагогічне спостереження. В анкетуванні прийняли участь 33 вчителі адаптивного фізичного виховання спеціальних закладів освіти. Результати дослідження. Встановлено, що 70% вчителів відчувають труднощі в організації виховної та корекційної роботи з різними групами дітей, які мають відхилення в розвитку і поведінці. Вони не вміють встановлювати контакт з дитиною, налагодити довірчі відносини з ними. Виявлено, що тільки 51,5%) всіх вчителів цікавляться і знають діагнози своїх учнів, однак ніхто з опитуваних вчителів не вважає, що це робота суто медичного персоналу. Більшість вчителів наголошують на відсутність належного методичного забезпечення фізичного виховання дітей з вадами інтелекту. Висновок. Встановлено, що лімітуючими факторами ефективної діяльності вчителя АФВ є: низький рівень базових знань з адаптивного фізичного виховання: мала інформованість про індивідуальні особливості діагнозу учнів: відсутність належного методичного забезпечення: