Стан розвитку координаційних здібностей гімнасток на початковому етапі підготовки

Abstract

З метою визначення стану розвитку координаційних здібностей гімнасток 5-6 річного віку, використано педагогічне спостереження, педагогічне тестування і методи математичної статистики. Розроблено та обгрунтовано тести для визначення рівня розвитку координаційних здібностей юних гімнасток (до управління просторовими параметрами рухів; динамічної рівноваги; до управління просторово - часовими параметрами рухів), запропоновано шкалу оцінки розвитку координаційних здібностей гімнасток - початківців, розроблену на основі розрахунку границь та норм п’ятибальної сигмальної шкали оцінок тестових вправ. Методами математичної статистики визначено основні статистичні характеристики координаційних здібностей, встановлено рівень розвитку координаційних здібностей у відсотковому співвідношенні та сумарні оцінки результатів тестування юних спортсменок. Виявлено, що здатність до управління просторово - часовими параметрами рухів у гімнасток - початківців розвинута найкраще. З’ясовано, що рівень розвитку координаційних можливостей більшості обстежених юних спортсменок характеризувався як середній, є недостатнім для оволодіння вправами, які складають основу школи рухів спортивної гімнастики, технікою акробатичних вправ та вправ на приладах гімнастичного багатоборства.