Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/10906
Назва: Підготовка майбутніх вихователів до роботи з обдарованими дітьми в контексті нової редакції базового компонента дошкільної освіти України
Автори: Лазарович, Надія Богданівна
Мацук, Людмила Олександрівна
Захарасевич, Наталія Володимирівна
Ключові слова: поняття «дитяча обдарованість»
компетентність
заклади дошкільної освіти
вихователі
здобувачі
ЗВО
поняття «професійна компетентність»
освітній компонент
знання
уміння
Базовий компонент дошкільної освіти України
Дата публікації: 2021
Видавництво: ДВНЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника"
Бібліографічний опис: Лазарович Н.Б., Мацук Л.О., Захарасевич Н.В. Підготовка майбутніх вихователів до роботи з обдарованими дітьми в контексті нової редакції базового компонента дошкільної освіти України // Гірська школа Українських Карпат. Івано-Франківськ, 2021. - № 24. С. 74-79.
Короткий огляд (реферат): У змісті статті проаналізовано особливості підготовки майбутніх вихователів у ЗВО до роботи з обдарованими дітьми. Схарактеризовано основні умови формування випускника спеціальності «Дошкільна освіта» першого (бакалаврського) освітнього рівня. Åкспериментально доведено важливість підготовки вихователів до роботи з обдарованими дошкільниками серед практикуючих педагогів міста Івано-Франківська. Теоретично проаналізовано сутність поняття «обдарованість» у психолого-педагогічних дослідженнях. Акцентовано увагу на основних завданнях організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з обдарованими дітьми відповідно до оновленого Базового компонента дошкільної освіти України (2021 р). Проаналізовано специфіку формування професійних компетентностей фахівця дошкільної освіти у Стандарті вищої освіти України першого освітнього (бакалаврського) рівня. Схарактеризовано основні умови забезпечення професійної компетентності майбутніх вихователів в організації навчальних компонентів освітньої програми. Обґрунтовано важливість створення освітньої моделі формування якостей випускника, необхідних для роботи з розвитку дитячої обдарованості. Доведено важливість і взаємозумовленість планування та введення освітніх компонентів, ураховуючи формування життєвих комптентностей дітей, прописаних у Базовому компоненті дошкільної освіти України. У ході дослідження залучено комплекс методів: аналізу та синтезу, індукції та дедукції, порівняння, системного аналізу. Використання такого широкого методологічного спектру уможливило структурування теоретичного матеріалу досліджуваної проблеми з допомогою елементів наочності.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/10906
Розташовується у зібраннях:№ 24

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
5294-Article Text-13032-1-10-20210913.pdf249.81 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.